Người soạn Nguyễn Thị Hồng Lương
Buổi 1,2
LỚP
Ngày giảng
Sĩ số

12B
………………..

………………………………………………………………………

12C
………………

………………………………………………………………………

12D
........................

..............................................................................................................

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
* NHỮNG YÊU CẦU KHI LÀM BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THEO HƯỚNG MỚI
1. Đọc kĩ đề bài, phân biệt được đề về tư tưởng đạo lý hay hiện tượng đời sống. Hay liên môn.
2. Nắm được cấu trúc từng loại đề để viết cho đúng
3. Nội dung trọng tâm, lời văn, câu văn, đoạn văn viết phải cô đúc. Ngắn gọn, lập luận chặt chẽ. Cảm xúc trong sáng, lành mạnh.
4. Không lấy những dẫn chứng chung chung sẽ không tốt cho bài làm. DC phải thực tế và thuyết phục. DC lịch sử thì cần có độ chính xác cao. DC về địa lí thì phải có kiến thức về địa lí.
5. Nếu đề giới hạn 600 từ thì viết khoảng 2,5 trang giấy thì là vừa đủ (nếu dài quá cũng không quá 3 trang). Không viết quá dài dòng, lan man sẽ gây khó chịu đối với người chấm (ảnh hửng những câu sau).
Nếu không giới hạn số từ thì viết bao nhiêu cũng được, nhưng đừng quá dài sẽ bị mất điểm.
6. Đọc kĩ đề, gạch dưới từ, cụm từ quan trọng để giải thích và lập luận cho đúng,
A. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
I. Khái niệm:
Nghị luận về một tư tưởng đạo, đạo lí là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan niệm nhân sinh như (các vấn đề về nhận thức; về tâm hồn, nhân cách; về các quan hệ gia đình, xã hội, cách ứng xử, lối sống của con người trong xã hội…)
II. Cách làm bài:
a. Phần MB: Giới thiệu khái quát tư tưởng, đạo lí cần nghị luận. Nêu ý chính hoặc câu nói về tư tưởng, đạo lí mà đề bài đưa ra.
b. Thân bài:
* Luận điểm 1: Cần giải thích rõ nội dung tư tưởng, đạo lí; giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm; nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có); rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lí; quan điểm của tác giả qua câu nói (thường dánh cho các đề bài có tư tưởng, đạo lí thể hiện hiện gián tiếp qua các câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ…).
* Luận điểm 2: phân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lí (thường trẻ lời câu hỏi tại sao nói như thế?, dùng DC cuộc sống xã hội để chứng minh. Từ đó chỉ ra tầm quan trong, tác dụng của tư tưởng, đạo lí đối với đời sống xã hội)
* Luận điểm 3: Bình luận mở rộng vấn đề: bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lí vì có những tư tưởng, đạo lí đúng trong thời đại này nhưng hạn chế trong thời đại khác; đúng ở trong hoàn cảnh này nhưng lại chưa thích hợp ở hoàn cảnh khác. DC minh hoạ.
c. Kết bài
Nêu khái quát đánh giá ý nghĩa tư tưởng, đạo lí đã nghị luận. Rút ra bài học nhận thức, hành động. Đây là vấn đề cơ bản của một bài nghị luận, bởi mục đích của việc nghị luận là rút ra được những kết luận đúng để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời sống.
CẤU TRÚC BÀI LÀM
TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN
TƯ TƯỞNG PHẢN NHÂN VĂN

I.MB: nêu vấn đề
I. MB: nêu vấn đề

II. TB
II. TB

1. Giải thích: nếu là câu nói có 2 vế thì giải thích 2 vế, rồi giải thích cả câu.
1. Giải thích: nếu là câu nói có 2 vế thì giải thích 2 vế, rồi giải thích cả câu.

2. Bàn luận
a. tác dụng ý nghĩa của tư tưởng (chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích… để chỉ ra chỗ đúng)
b. Phê phán, bác bỏ tư tưởng trái ngược.
2. Bàn luận
a. Tác hại của tư tưởng (CM, so sánh, đối chiếu, phân tích … để chỉ ra chỗ sai)
b. Biểu dương, ca ngợi mặt đúng.

3. Bài học nhận thức và hành động
- Về nhận thức ta có; đúng hay sai?
_ Về hành động ta cần: cần làm gì?
3. Bài học nhận thức và hành động
- Về nhận thức ta có; đúng hay sai?
- Về hành động ta cần: cần làm gì?

III. KB
Đánh giá chung về vấn đề.
III. KB