Soạn:24/11/2011
Giảng:………….


TUẦN 14: BÀI 12,13
Tiết 53:
KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG


A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh:
1. Kiến thức
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự.
- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự.
2. Kỹ năng:
- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.
B.Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn bài; Tìm tư liệu về kể chuyện tưởng tượng.
- Học sinh: Ôn lý thuyết văn tự sự.
C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
* HĐ 1: Khởi động
1. Ổn định: 6A :…………………………………; 6B:…………………………….
2. Kiểm tra: - Thế nào là kể chuyện đời thường?
- Những điểm cần lưu ý khi kể chuyện đời thường?
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: : (SGV trang 35)
* HĐ 2: Hình thành kiến thức mới

I. Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu:
1. Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn: Chân Tay, Tai, Mắt, Miệng?
Truyện có thật? Nhân vật, sự việc có thật không? Vì sao em biết đây là truyện ngụ ngôn do tưởng tựợng mà có? Tưởng tượng đóng vai trò gì? Có chi tiết nào dựa vào sự thật?
(Chân, Tay, Tai, Mắt tị với lão Miệng, cả bọn không chịu làm gì để lão Miệng không có ăn(sau vài ngày cả bọn mệt mỏi, rã rời(nhận ra ra sai lầm cho lão Miệng ăn, chúng lại có sức khoẻ ( cả bọn lại hoà thuận.
- Gọi một HS đọc “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” - 1 HS tóm tắt

- Đây là loại truyện gì? Vì sao? chi tiết nào tưởng tượng? Người kể tưởng tượng những gì ?

- Qua 2 VD, trong văn kể chuyện tưởng tượng thì chi tiết thực hay chi tiết tưởng tượng quan trọng?
- Thế nào là kể truyện tưởng tượng?






- Học sinh đọc ghi nhớ SGK Tr 113

* HĐ 3: Luyện tập

- Học sinh đọc lại truyện “Lục súc tranh công”
- Tóm tắt truyện? Tìm các chi tiết tưởng tượng và các chi tiết thật trong truyện?
- Mục đích cuả truyện? (Con người trong xã hội không nên tị nạnh, phải tuân theo sự phân công xã hội, phải đấu tranh xoá bỏ hiện tượng người bóc lột người)
- Hãy tìm ý và lập dàn ý 1 trong 5 đề SGK Tr 134
I.Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng:
1. Truyện “Chân Tay, Tai, Mắt, Miệng”

- Chi tiết tưởng tượng: Nhân hoá các bộ phận cơ thể con người; Dùng từ xưng hô như con người
- Chi tiết thật: Mỗi cơ quan trong cơ thể có một chức năng riêng: Miệng ăn để cung cấp năng lượng cho các cơ quan khác
-> Tưởng tượng trong tự sự rất quan trọng:
Không được tuỳ tiện mà phải dựa vào lô gíc tự nhiên, nhằm vào một chủ đề

2. “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu”
- Từ sự việc có thật: Việc nấu bánh chưng, người kể xưng “em” (ngôi 1) và tưởng tượng:
/ Lang Liêu thăm dân nấu bánh
/ Hỏi để Lang Liêu bộc lộ suy nghĩ khi làm bánh
=> được gặp và trò chuyện với Lang Liêu
=> hiểu sâu thêm về truyền thuyết và về Lang Liêu
- Khái niệm: Kể truyện tưởng tượng, sáng tạo là người ta dùng trí tưởng tượng để đặt ra một câu chuyện lạ lùng, kỳ ảo, chưa có ai viết, ai kể. Tuy vậy các chi tiết trong truyện thường gắn với việc thực, chuyện thực của đời thường và truyện dù được tưởng tượng ra vẫn có một ý nghĩa sâu sắc
* Ghi nhớ: (SGK Tr133)
II. Luyện tập:
“Lục súc tranh công”
- Các vật nuôi trong nhà như con người: Suy bì, tị nạnh, kể công:
/ Trâu kéo cày, kéo gỗ, chở phân -> ăn rơm
/ Chó đuổi các, chồn -> ăn cơm thừa
/ Ngựa ở chuồng lợp ngói, được người tắm rửa, xông pha trân mạc
/ Dê ăn lá, làm vật tế thần
/ Gà có mào, cựa, gọi đàn, gáy sáng …

* HĐ 4: Củng cố, dặn dò:
4. Củng cố:
- Giáo viên khái quát, nhấn mạnh nôi dung cơ bản cần nắm vững
- Học thuộc ghi nhớ
5. HDVN:
- Viết bài: “”Trong nhà em có ba phương tiện giao thông: xe đạp, xe