TUẦN 30

Tiếng Việt
BÀI 21: NHỮNG CÁNH BUỒM
TIẾT 1. ĐỌC: NHỮNG CÁNH BUỒM

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản Những cánh buồm, biết đọc
diễn cảm phù hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, giàu cảm xúc trong bài.
- Hiểu nghĩa của từ ngữ, hình ảnh miêu tả cánh buồm qua lời văn miêu tả
cánh buồm của tác giả.
- Hiểu được bài đọc muốn nói thông qua hình ảnh cánh buồm: Tình yêu, sự
gắn bó với làng quê của tác giả. Cảm nhận được cảm xúc của tác giả đối với vẻ
đẹp bình dị của đất nước, quê hương .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm
của mình về vẻ riêng của của đất nước, quê hương
* Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện
đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa
nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các
câu hỏi và hoạt động nhóm.
*Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất yêu nước : Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1. ĐỌC: NHỮNG CÁNH BUỒM

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu:
- GV chiếu câu đố lên bảng, mời 1-2 HS đọc - HS tham gia trò chơi
trước lớp.
- Gọi HS giải đố
- HS lắng nghe.
- GV chốt đáp án: Con thuyền
- GV dẫn dắt vào bài mới thông qua tranh
minh họa bài
2. HĐ hình thành KT mới:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn - Hs lắng nghe cách đọc.
giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc ;
phân biệt lời kể với lời nhân vật.

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc nhấn
giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đó là những cánh
buồm .+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến trên
cánh đồng
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mưa tuôn như
trút
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến bất kể ngày
đêm
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: mưa tuôn như trút , cần
cù nhẫn nại.
- Luyện đọc câu dài: Không hiểu lúc ấy /
cánh buồm suy nghĩ gì / trong khi gió ra sức
gào thét /và mưa tuôn như trút .//
- GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2.
- GV nhận xét sửa sai.
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài,
nhấn giọng vào những từ ngữ nhấn giọng ở
những từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả
( Những cánh buồm xuôi ngược giữa dòng
sông phẳng lặng; Giọng đọc thể hiện sự trìu
mến, thiết tha ở những câu so sánh: Có cánh
màu nâu như màu áo của mẹ tôi ,...
- Mời 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho
đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. HĐ luyện tập:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV mời 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
hỏi trong SGK . Đồng thời vận dụng linh
hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động
chung cả lớp, hòa đồng cá nhân,…

- HS lắng nghe giáo viên hướng
dẫn cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát

- 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu.
- 2 học sinh trong bàn đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.

- 5 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo
đoạn.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
bàn.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi
đọc diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
- Cả lớp lắng nghe.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Hình ảnh nào được tác giả cho là + Những cánh buồm được tác giả
đẹp nhất khi nghĩ về làng quê của mình ?
cho là đẹp nhất khi nghĩ về làng
quê của mình
Câu 2: Cánh buồm được miêu tả thế nào vào - HS làm việc nhóm 4 để trả lời câu
mỗi thời điểm :
hỏi
+Buổi nắng đẹp
+ Khi dông bão
+ Ngày lộng gió
- GV và HS chốt câu trả lời và GV nói kĩ
hơn để HS hiểu : Vẻ đẹp của cánh buồm
khác nhau ở mỗi thời điểm, nhưng dù ở thời
điểm nào vẻ đẹp của cánh buồm cũng gắn + HS trả lời tự do theo ý thích của
với con người . Trong sắc màu của cánh mình trong nhóm 4
buồm tác giả thấy màu áo lao động cần cù
của mẹ cha , màu áo trắng của chị , sự bình
yên thảnh thơi sau chuỗi ngày lao động vất
vả của làng quê
Câu 3: Em thích cách tả cánh buồm vào thời - HS làm việc theo cặp
điểm nào ? Vì sao ?
- Cả lớp và Gv nhận xét , bổ sung
- Một số HS trả lời
Câu 4: Ý nào dưới đây nêu đúng nội dung
chính của bài đọc ?
A. Vẻ đẹp của những dòng sông quê hương .
B. Vẻ đẹp của những cánh buồm trên dòng
sông quê hương .
- Một số HS trả lời
C.Vẻ đẹp của những con tàu vượt biển khơi
D. Vẻ đẹp của những con người lao động
cần cù , chăm chỉ .
- GV chốt đáp án : B
- Yêu cầu 1 số HS giải thích lí do chọn
+ HS thực hiện
Câu 5: Nói 2-3 câu về cảnh vật ở một nơi
mà em yêu thích .
- GV hướng dẫn HS chọn cảnh vật yêu thích + Một số đại diện nhóm trả lời
ở quê hương
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu
- GV mời HS nêu nội dung bài.
biết của mình.
- GV nhận xét và chốt: Vẻ đẹp của những - HS nhắc lại nội dung bài học.
cánh buồm trên dòng sông quê hương .
3.2. Luyện đọc lại.
- HS lắng nghe lại cách đọc diễn
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
cảm.
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc
- GV nhận xét, tuyên dương.
một số lượt.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

4. HĐ vận dụng trải nghiệm:
- GV tổ chức trờ chơi hái hoa sau bài học để - Một số HS tham gia trò chơi đọc
học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
diễn cảm bài văn
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy. Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
..............................................................................................................................
_____________________________________________________