Tuần 20
Ngày soạn: …………………….
Tiết 73
TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT
I mục tiêu của bài học
1. Kiến thức
- Khái niệm tục ngữ, nội dung tư tưởng, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, vần điệu, cách lập luận…) và ý nghĩa (nghĩa đen, nghĩa bóng) của các câu tục ngữ trong văn bản.
2. Kĩ năng
- Phân tích ý nghĩa của các câu tục ngữ.
3. Thái độ
- Bước đầu vận dụng các câu tục ngữ vào cuộc sống, tạo lập văn bản.
II.PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp gợi tìm.
III.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Tài liệu tham khảo: Tục ngữ Việt Nam
2. Học sinh: - bài; sưu tầm một số câu tục ngữ có cùng chủ đề.
IV.tiến trình tiết dạy
1. định tổ chức:(1 phút)
Thứ
Ngày giảng
Tiết
Lớp
Sĩ số
Tên HS vắng
Ghi




7A







7B




 2.Kiểm tra bài cũ :(5 phút)
- Vở ghi, vở soạn và SGK của HS
……………………………………………………………………………
3. Dạy bài mới :(35 phút)

Hoạt động
của giáo viên
Hoạt động
của học sinh
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 110 phút)
-Giọng đọc chậm rãi
- GV đọc mẫu
-Tục ngữ và ca dao có điểm gì giống và khác nhau?
- Những câu tục ngữ trên chia thành mấy nhóm?
Hoạt động 2: (20phút)

- Phát hiện nghệ thuật trong câu tục ngữ thứ nhất? Lối nói phóng đại có tác dụng gì?
- Bài học được rút ra từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì?

* GVđọc câu 2
- Trong cách diễn đạt câu tục ngữ này có gì giống với câu 1?

- Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này là gì?
- Trong thực tế kinh nghiệm này được áp dụng như thế nào?
- Câu tục ngữ có mấy vế? Hãy đọc và giải thích từng vế của câu tục ngữ?
- Kinh nghiệm được đúc rút từ hiện tượng ráng mỡ gà là gì?
- Bài học rút ra từ câu tục ngữ này?
- Em có biết câu tục ngữ nào có nội dung tương tự?
- Câu tục ngữ nói đến hiện tượng nào? Kinh nghiệm nào được rút ra từ hiện tượng này?

* GV đọc câu 5
- Câu tục ngữ náy có mấy vế, đó là những vế nào? Giải nghĩa từng vế?
- Kinh nghiệm nào được đúc rút từ câu tục ngừ này?
- Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì?
Câu tục ngữ thứ sáu về hình thức có gì khác với câu tục ngữ trên? nhận xét về cách trình bày?
- Hãy chuyển lời câu tục ngữ này sang tiếng việt?

- Kinh nghiệm trồng trọt ở câu tục ngữ này sử dụng cho loại cây gì?
- Phép liệt kê sử dụng có giá trị gì?
- Tìm những câu tục ngữ khác có giá trị gần gũi
- Câu 8 nói lên kinh nghiệm gì?
- Nhận xét về hình thức của câu tục ngữ?
- Kinh nghiệm này đi vào thực tế nông nghiệp nước ta như thế nào?



Hoạt động 3: (2phút)
Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ
Hoạt động 4: (3phút )
- Hãy nêu những nét nghệ thuật chính được sử dụng trong các câu tục ngữ?
- Minh họa tục ngữ có nội dung tương tự với những câu trên.

- 2 học sinh đọc
- Căn cứ vào chú thích trả lời



- 2 nhóm



-Hiện tượng thời gian, thời tiết.

-Lối nói phóng đại






-Sắp xếp theo thời gian phù hợp với công việc.








- HS trả lời: Có 2 vế đối xứng, vần lưng.



- HS trả lời





- Sử dụng toàn từ Hán Việt
- Vần lưng dễ đọc, dễ nhơ



- Vừa nêu thứ tự, vừa nhấn mạnh vai trò của từ yếu tố.
- Câu tục ngữ: Một lượt tát, một bát cơm.
Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân
- HS đọc



- HS trả lời: Trong trồng trọt phải đảm bảo 2 yếu tố: Thời vụ và đất đai



- HS đọc ghi nhớ
- HS tìm nhanh
I. Tiếp xúc văn bản:
1