Chào mừng quý vị đến với Thư viện giáo dục Sở GD&ĐT Phú Thọ.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Giao an toan 9
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Khuc Xuan Dong
Ngày gửi: 08h:44' 09-10-2014
Dung lượng: 9.4 MB
Số lượt tải: 17
Nguồn:
Người gửi: Khuc Xuan Dong
Ngày gửi: 08h:44' 09-10-2014
Dung lượng: 9.4 MB
Số lượt tải: 17
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn: 08/03/2012
Ngày giảng:
TUẦN 28
TIẾT 49: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố định nghĩa, tính chất và cách chứng minh tứ giác nội tiếp.
- Kĩ năng : Rèn kỹ năng vẽ hình, kỹ năng chứng minh hình, sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp để giải một số bài tập.
- Thái độ : Giáo dục ý thức giải bài tập hình theo nhiều cách.
- Tư duy: Rèn tư duy lô gic, hợp lý
* Đối với HS khuyết tật: Ghi chép được nội dung của bài học
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên : Thước thẳng, com pa
- Học sinh : Thước thẳng, com pa
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Tổ chức:
9A1: 9A2:
2. Kiểm tra:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Phát biểu định nghĩa tứ giác nội tiếp, các định lí về tứ giác nội tiếp.
Bài 55.
- Tính
- Tính ?
- Tính ?
- Tương tự ?
- Tính ?
- GV nhận xét, cho điểm.
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Trả lời
= - = 800 - 300 = 500
(MBC cân tại M vì MB = MC
( = = 550
(MAB cân tại M vì MA = MB.
( = 1800 - 500. 2 = 800
= 1800 - 300. 2 = 1200
( = 3600- ( + +)
= 3600 - (1200 + 800 + 700 ) = 900
Có tứ giác ABCD nội tiếp
( = 1800
( = 1800 - = 1800 - 800= 1000
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bài 56
GV yêu cầu HS xem hình 47 SGK
- Gợi ý: = x.
Hãy tìm mối liên hệ với nhau và với x. Từ đó tính x.
Bài tập 58
Gợi ý:
a) Chứng minh = 1800
b) tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn nào?
Tâm của đường tròn đi qua 4 điểm A, B, C, D là điểm nào?
Bài 57-SGK
Yêu cầu HS trả lời miệng
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài 56
Quan sát hình vẽ
Làm bài theo hướng dẫn của GV
+ = 1800 (vì tứ giác ABCD nội tiếp).
= 400 + x và = 200 + x (tính chất góc ngoài của tam giác)
( 400 + x + 200 + x = 1800
( 2x = 1200 ( x = 600
= 400 + x = 400 + 600 = 1000
= 200 + x = 200 + 600 = 800
= 1800 - x = 1800 - 600 = 1200
= 1800 - = 1800 - 1200 = 600
Bài tập 58
a) (ABC đều ( Â = = = 600
2 = 1 = = 300
( 900
Do DB = DC ( (DBC cân
( = 2 = 300 ( = 900
Tứ giác ABCD:= 1800
nên tứ giác ABCD nội tiếp.
b) Vì = = 900
nên tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn đường kính AD.
Vậy tâm đường tròn đi qua 4 điểm A, B, C, D là trung điểm của AD.
HS: Trả lời
4. Củng cố:
- Tổng hợp lại các cách chứng minh 1 tứ giác nội tiếp.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập kiến thức về tứ giác nội tiếp
- Làm bài tập: 40, 41
- Ôn lại kiến thức về đa giác đều.
- Chuẩn bị Tiết 50: Luyện tập
Ngày soạn: 09/03/2012
Ngày giảng:
TIẾT 50: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Tiếp tục củng cố định nghĩa, tính chất và cách chứng minh tứ giác nội tiếp.
- Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ hình, chứng minh hình, sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp để giải một số bài tập, sử dụng kiển thức hỡnh học để chứng minh tứ giác nội tiếp
- Thái độ : Giáo dục ý thức giải bài tập hình theo nhiều cách.
- Tư duy: Rèn tư duy lô
Ngày giảng:
TUẦN 28
TIẾT 49: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố định nghĩa, tính chất và cách chứng minh tứ giác nội tiếp.
- Kĩ năng : Rèn kỹ năng vẽ hình, kỹ năng chứng minh hình, sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp để giải một số bài tập.
- Thái độ : Giáo dục ý thức giải bài tập hình theo nhiều cách.
- Tư duy: Rèn tư duy lô gic, hợp lý
* Đối với HS khuyết tật: Ghi chép được nội dung của bài học
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên : Thước thẳng, com pa
- Học sinh : Thước thẳng, com pa
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Tổ chức:
9A1: 9A2:
2. Kiểm tra:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Phát biểu định nghĩa tứ giác nội tiếp, các định lí về tứ giác nội tiếp.
Bài 55
- Tính
- Tính ?
- Tính ?
- Tương tự ?
- Tính ?
- GV nhận xét, cho điểm.
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Trả lời
= - = 800 - 300 = 500
(MBC cân tại M vì MB = MC
( = = 550
(MAB cân tại M vì MA = MB.
( = 1800 - 500. 2 = 800
= 1800 - 300. 2 = 1200
( = 3600- ( + +)
= 3600 - (1200 + 800 + 700 ) = 900
Có tứ giác ABCD nội tiếp
( = 1800
( = 1800 - = 1800 - 800= 1000
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bài 56
GV yêu cầu HS xem hình 47 SGK
- Gợi ý: = x.
Hãy tìm mối liên hệ với nhau và với x. Từ đó tính x.
Bài tập 58
Gợi ý:
a) Chứng minh = 1800
b) tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn nào?
Tâm của đường tròn đi qua 4 điểm A, B, C, D là điểm nào?
Bài 57-SGK
Yêu cầu HS trả lời miệng
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài 56
Quan sát hình vẽ
Làm bài theo hướng dẫn của GV
+ = 1800 (vì tứ giác ABCD nội tiếp).
= 400 + x và = 200 + x (tính chất góc ngoài của tam giác)
( 400 + x + 200 + x = 1800
( 2x = 1200 ( x = 600
= 400 + x = 400 + 600 = 1000
= 200 + x = 200 + 600 = 800
= 1800 - x = 1800 - 600 = 1200
= 1800 - = 1800 - 1200 = 600
Bài tập 58
a) (ABC đều ( Â = = = 600
2 = 1 = = 300
( 900
Do DB = DC ( (DBC cân
( = 2 = 300 ( = 900
Tứ giác ABCD:= 1800
nên tứ giác ABCD nội tiếp.
b) Vì = = 900
nên tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn đường kính AD.
Vậy tâm đường tròn đi qua 4 điểm A, B, C, D là trung điểm của AD.
HS: Trả lời
4. Củng cố:
- Tổng hợp lại các cách chứng minh 1 tứ giác nội tiếp.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập kiến thức về tứ giác nội tiếp
- Làm bài tập: 40, 41
- Ôn lại kiến thức về đa giác đều.
- Chuẩn bị Tiết 50: Luyện tập
Ngày soạn: 09/03/2012
Ngày giảng:
TIẾT 50: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Tiếp tục củng cố định nghĩa, tính chất và cách chứng minh tứ giác nội tiếp.
- Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ hình, chứng minh hình, sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp để giải một số bài tập, sử dụng kiển thức hỡnh học để chứng minh tứ giác nội tiếp
- Thái độ : Giáo dục ý thức giải bài tập hình theo nhiều cách.
- Tư duy: Rèn tư duy lô
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓
Các ý kiến mới nhất