Ngày soạn: 8/8/2014
Tuần 1
Bài 1, tiết 1 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM
Văn bản:
CON RỒNG CHÁU TIÊN
(Truyền thuyết)
Mục tiêu bài dạy:
Kiến thức:
Giúp học sinh:
Bước đầu nắm được định nghĩa truyền thuyết.
Hiểu được nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Con rồng cháu tiên”.
Kĩ năng:
Bước đầu rèn luyện kĩ năng: đọc văn bản nghệ thuật, nghe kể chuyện.
* GDKN SỐNG : Tự nhận thức, giao tiếp, suy nghĩ sang tạo.
Thái độ
Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết.
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên:
Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
Tranh ảnh về đền Hùng hoặc về vùng đất Phong Châu.
Học sinh:
Đọc văn bản “Con rồng cháu tiên”.
Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – Hiểu văn bản vào vở soạn”.
3. Phương pháp: Động não, trình bài 1 phút.
Tiến trình tiết dạy:
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài của học sinh
Bài mới:
Mỗi con người chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình, gửi gắm trong những thần thoại, truyền thuyết kì diệu. Dân tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thống xa xăm, huyền ảo: “Con rồng cháu tiên”.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

 GV mời hs đọc chú thích sgk phần (*) tr 7
Để khắc sâu truyền thuyết là gì ?
GV đọc truyện 1 phần -> hs đọc tiếp.
Lưu ý những từ khó
- Thảo luận nhóm để trả lời
Đoạn 1: Việc kết hôn của Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đoạn 2: Việc sinh con và chia con của Lạc Long Quân và Âu Cơ.
Đoạn 3: Sự trưởng thành của các con Lạc Long Quân và Âu Cơ.

? Hình ảnh Lạc Long Quân và Au Cơ được giới thiệu như thế nào?
? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và Au Cơ?





? Việc kết duyên của LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ?
? LLQ và ÂC chia con như thế nào và để làm gì? Theo truyện này thì nguời Việt Nam ta là con cháu của ai? Em có suy nghĩ gì về điều này?



? Theo em, cơ sở lịch sử của truyện con Rồng cháu Tiên là gì?
H: Nghệ thuật của truyện có gì nổi bật?



H: Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng, kì ảo?



H: Các chi tiết tưởng tượng, kì ảo có vai trò ra sao trong truyện “Con rồng cháu tiên”.
H: Ông cha ta sáng tạo ra câu chuyện này nhằm mục đích gì?
H: Truyện đã bồi đắp cho em những tình cảm nào?

H: Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ đã nói như thế nào?



H: Còn là học sinh, em sẽ làm gì để thực hiện lời dạy đó của Bác?




HS đọc truyện.

Chia bố cục :gồm có ba phần.
- Đoạn1: Từ đầu đến “Long trang”.
- Đoạn 2: Tiếp theo đến “lên đường”.
- Đoạn 3: Phần còn lại


- HS tìm và gạch sgk
- ÂC sinh ra bọc trứng-> nở ra 100 con trai khôi ngô, khỏe mạnh như thần











- 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi -> khi cần giúp đỡ lẫn nhau, không quên lời hẹn. Dựng nước Văn Lang, Con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu
- Người việt Nam là con cháu vua Hùng
- Gắn với các triều đại vua Hùng dựng nước.

- Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có that, do nhân dân ta sáng tạo ra nhằm giải thích một số những hiện tượng tự nhiên chưa giải thích được và đồng thời để làm cho tác phẩm phong phú hơn hấp dẫn hơn.






- Tự hào dân tộc, yêu quí truyền thống dân tộc, đoàn kết, thân ái với mọi người.
- Các vua Hùng đã có công dựng nước. Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước.
- Chăm học chăm làm. Yêu thương, giúp đỡ bạn và mọi người xung