BỘ ĐỀ 16
Câu 1 (2đ):
Một trong những đặc điểm cơ bản từ 1945 đến 1975 là chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hững lãng mạn.
Anh (chị) hãy nêu những nét chính của đặc điểm trên.
Câu 2 (3đ):
Suy nghĩ của anh (Chị) về câu chuyện sau: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a lần nọ kể về một cuộc thi mà ông làm giám khảo, Mục đích cuộc thi là tìm ra đứa trẻ biết quan tâm nhất. Người thắng cuộc là một em bé bốn tuổi. Người hàng xóm của em là một ông lão vừa mất vợ. Nhìn thấy ông khóc, cậu bé lại gần rồi leo ngồi vào lòng ông. Cậu ngồi rất lâu và chỉ ngồi như thế. Khi mẹ cậu hỏi cậu đã trò chuyện như những gì với ông ấy, cậu bé trẻ lời “Không có gì đâu ạ! Con chỉ để ông ấy khóc”.
Câu 3 (5đ):
Hình tượng rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành xây dựng trong tác phẩm cùng tên như một biểu tượng của cuộc sống đau thương nhưng kiên cường, bất khuất của các dân tộc Tây Nguyên.
Anh (chị) hãy phân tích để làm sáng tỏ điều đó.

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI
Câu 1 (2đ):
Một trong những đặc điểm cơ bản từ 1945 đến 1975 là chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hững lãng mạn.
Anh (chị) hãy nêu những nét chính của đặc điểm trên.
1- Yêu cầu của đề bài:
- Tìm những luận điểm để chứng minh cho 2 đặc điểm của nền văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 là “khuynh hướng sử thi” và “cảm hứng lãng mạn”.
2- Định hướng làm bài:
a- Khuynh hướng sử thi:
- Văn học phản ánh những sự kiện, những vấn đề có ý nghĩa lớn lao, tập trung thể hiện chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa anh hùng.
- Nhân vật chính thường là những con người tiêu biểu cho lí tưởng chung của dân tộc, kết tinh các phẩm chất cao quí của cộng đồng, gắn bó số phận của mình với vận mệnh của dân tộc.
- Lời văn, giọng điẹu, tranh trọng, hào hùng, thiên về ca ngợi, ngưỡng mộ.
b- Cảm hững lãng mạn:
Cảm hứng lãng mạn chủ yếu được thể hiện trong việc khẳng định phương diện lí tưởng của cuộc sống mới, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin tưởng vào tương lai tươi sáng của dân tộc. Cảm hững lãng mạn gắn liền với khuynh hướng sử thi.
Câu 2 (3đ):
Suy nghĩ của anh (Chị) về câu chuyện sau: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a lần nọ kể về một cuộc thi mà ông làm giám khảo, Mục đích cuộc thi là tìm ra đứa trẻ biết quan tâm nhất. Người thắng cuộc là một em bé bốn tuổi. Người hàng xóm của em là một ông lão vừa mất vợ. Nhìn thấy ông khóc, cậu bé lại gần rồi leo ngồi vào lòng ông. Cậu ngồi rất lâu và chỉ ngồi như thế. Khi mẹ cậu hỏi cậu đã trò chuyện như những gì với ông ấy, cậu bé trẻ lời “Không có gì đâu ạ! Con chỉ để ông ấy khóc”.
1- Yêu cầu đề bài: Cần xác định.
Nội dung ý nghĩa câu chuyện là: Người thực sự quan tâm đến người khác là người dùng cả tấm lòng chân thành của mình để đồng cảm với cảnh ngộ của họ. Và khi đó, dù chỉ là hành động nhỏ bé nhưng chân thành cũng trở thành sự sẻ chia, an ủi lớn lao nhất. Từ đó cần trình bày hệ thống luận điểm: Sự quan tâm và ý nghĩa của nó trong cuộc sống? Trong cuộc sống hiện đại, sự quan tâm, sự chia sẻ còn tồn tại? Bản thân anh (chị) đã bày tỏ sự quan tâm với những người xung quanh như thế nào?
2- Định hướng làm bài:
MỞ BÀI
Giới thiệu ngắn gọn câu chuyện. Trình bày suy nghĩ của mình về nội dung ý nghĩa của chuyện: để quan tâm, chia sẻ với mọi người cần cảm thông sâu sắc. Sự quan tâm chân thành làm cho con người và cuộc sống tươi đẹp, giàu ý nghĩa hơn.
THÂN BÀI
a- Giải thích nội dung bài học giáo dục trong chuyện:
- Cậu bé là người biết quan tâm tới người khác nhất, bởi cậu dùng cả tấm lòng chân thành để chia sẻ nỗi đau mất mát cảu ông cụ.
- Sự quan tâm là gì?
Là đặt vào hoàn cảnh, vị trí của người khác để thấu hiểu họ. Dựa trên sự thấu hiểu đó cùng với những tình cảm chân thành tận đáy lòng, bộc lộ, chia sẻ một cách tự nhiên nhất. Cậu bé trong câu chuyện đã làm được như vậy.
-