Xin được bắt đầu bài viết này từ những phản hồi từ bài viết "Có hay chăng bỏ việc soạn giáo án đánh máy". Việc nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục, là trách nhiệm của của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và nhiệm vụ của giáo viên tại các cơ sở đó, trong đó việc nhận thức đúng vấn đề, cũng như các khái niệm trong giáo dục, đó là điều rất cần thiết.

          Trước hết, các thầy cô định nghĩa như thế nào về từ "Giáo án". Rất nhiều cơ sở đã tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên của mình, soạn được văn bản và cho phép giáo viên mình soạn đánh máy, điều đó rất tốt. Về cơ bản đã giúp cho giáo viên mình tiếp cận được công nghệ thông tin và nguồn dữ liệu khổng lồ trên Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy. Điều đó sẽ là một công việc cơ bản trong việc áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho giáo viên. Tuy nhiên, điều đó chưa nói lên được điều gì trong việc nâng cao chất lượng bài dạy. Điều gì sẽ là điều khác biệt, giữa một giáo viên kinh nhiệm và một giáo viên không có kinh nghiệm, phải chăng là do một người soạn tay và một người soạn đánh máy.

          Tác giả bài viết chỉ muốn nói việc soạn giáo án đánh máy là điều cần thiết trong thời đại hiện nay. Nhưng đó không phải là điều mà tác giả muốn đề cập đến, điều tác giả muốn đề cập trong bài viết đó là những hạn chế trong việc nâng cao năng lực soạn giáo án của giáo viên, cho nên đối với tôi việc soạn giáo án viết tay hay soạn đánh máy không quan trọng, điều quan trọng là giáo viên đó có biết soạn bài hay không. Trở lại khái niệm giáo án, nhiều người đã có những cách hiểu khác nhau, người thì cho rằng giáo án phải tỉ mỉ chi tiết, người thì cho rằng không cần thiết, có lẽ mọi người nên hiểu giáo án đó là kế hoạch bài dạy của giáo viên thì chính xác hơn. Đó cũng chính là khái niệm được đề cập đến trong đề án tiếp cận chuẩn giáo viên quốc tế của GS Nguyễn Đức Chính - Đại học quốc gia Hà Nội. Kế hoạch đó sẽ trở nên hiệu quả, đạt được mục đích giảng dạy, phù hợp với đối tượng khi kế hoạch đó có nội dung và phương pháp.

          Tương tự như vậy, mọi người hiểu thế nào về khái niệm " Đổi mới phương pháp", nội hàm của khái niệm đó chính là thay đổi cách thức tổ chức dạy học trên lớp. Khi chúng ta thực hiện thay đổi một hoạt động và mang lại hiệu quả, đó chính là đổi mới phương pháp. Hãy hiểu đơn giản và chính xác như vậy.

          Cuối cùng, việc soạn gì và dạy thế nào không phải là do giáo án được viết tay hay đánh máy. Càng nên hiểu sự khác nhau giữa việc áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và áp dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giáo án. Một việc mà tôi thấy đúng, đó là phải bồi dưỡng cho giáo viên sử dụng công nghệ thông tin mà thôi.